GURU PAHLAWAN TANPA TANDA JASA 4

SUHU

Kekerasan ada batasnya
Keluwesan tak ada batasnya
Tak ada kuda-kuda yang tak bisa dijatuhkan
Karena itu geseran lebih utama

Keunggulan geseran terletak pada keseimbangan
Rahasia keseimbangan adalah kewajaran
Wajar itu kosong

Membentur dapat diukur
Menempel sukar dikira
Mundur satu langkah maju delapan langkah 

Kosong dan isi bergantian

Menuruti keadaan

Lagu: Iwan Fals
Syair: Alm. Subur Raharja dari PGB (beliau adalah sesepuh/suhu perguruan Bangau Putih, sebuah perguruan silat di daerah Bogor)

IMPOSSIBLE IS NOTHING

Muhammad Ali

an American Heavyweight boxer said: 

"Impossible is just a big word thrown around by small men who find it easier to live the world they've been given than to explore the power they have to change it.

Impossible is not a fact. It's an opinion. Impossible is not a declaration.

It's a dare.

Impossible is potential.

Impossible is temporary.

Impossible is nothing."

JIHAD PENDIDIKAN

Alhamdulillah,

segala puji dan cinta tertinggi ke haribaan Allah SWT

yang telah memberi kita

banyak kesempatan untuk terus belajar.

Mudah-mudahan,

kita tidak melalaikan ilmu yang telah kita dapatkan

dan menjalankan amanah secara profesional,

untuk menebar segala kebaikan,

memberikan pencerahan

dan motivasi kepada anak didik.

Semoga anak didik kita

lebih sholeh, lebih mandiri,

mampu menggelorakan semangat belajar

dan menggali potensi demi meraih prestasi.

Semoga gairah kerja kita

menjadi bagian ittiba’ Rosul

dan amanah kekhalifahan.

Amin.

BEKERJA DAN BERAMAL

ANDA BERKATA DENGAN

PERBUATAN

DAN BUKAN

BERBUAT DENGAN

PERKATAAN

Mari,

Belajar dan berbagi

Menggali dan menghayati

Bersikap dan berbuat

Untuk memberi yang terbaik,

sekuat kemampuan.

BEKERJA DAN BERAMALLAH

7 HABITS STEVEN COVEY

Belajar efektif

1.    Bertanggung jawab atas dirimu sendiri.
Tanggung jawab merupakan tolok ukur sederhana di mana kamu sudah mulai berusaha menentukan sendiri prioritas, waktu dan sumber-sumber terpercaya dalam mencapai kesuksesan belajar.

2.    Pusatkan dirimu terhadap nilai dan prinsip yang kamu percaya.
Tentukan sendiri mana yang penting bagi dirimu.  Jangan biarkan teman atau orang lain mendikte kamu apa yang penting, jadi Be Your Self

3.    Kerjakan dulu mana yang penting.
Kerjakanlah dulu prioritas-prioritas yang telah kamu tentukan sendiri.  Jangan biarkan orang lain atau hal lain memecahkan perhatianmu dari tujuanmu.

4.    Anggap dirimu berada dalam situasi "co-opetition" (bukan situasi "win-win" lagi).
"Co-opetition" merupakan gabungan dari kata "cooperation" (kerja sama) dan "competition" (persaingan).  Jadi, selain sebagai teman yang membantu dalam belajar bersama dan banyak memberikan masukkan/ide baru dalam mengerjakan tugas, anggaplah dia sebagai sainganmu juga dalam kelas.  Dengan begini, kamu akan selalu terpacu untuk melakukan yang terbaik (do your best) di dalam kelas.

5.    Pahami orang lain, maka mereka akan memahamimu.
Ketika kamu ingin membicarakan suatu masalah akademis dengan guru/dosenmu, misalnya mempertanyakan nilai matematika atau meminta dispensasi tambahan waktu untuk mengumpulkan tugas, tempatkan dirimu sebagai guru/dosen tersebut.  Nah, sekarang coba tanyakan pada dirimu, kira-kira argumen apa yang paling pas untuk diberikan ketika berada dalam posisi guru/dosen tersebut.

6.    Cari solusi yang lebih baik.
Bila kamu tidak mengerti bahan yang diajarkan pada hari ini, jangan hanya membaca ulang bahan tersebut.  Coba cara lainnya.  Misalnya, diskusikan bahan tersebut dengan guru/dosen pengajar, teman, kelompok belajar atau dengan pembimbing akademismu.   Mereka akan membantumu untuk mendapatkan pemahaman yang lebih baik.

7.    Tantang dirimu sendiri secara berkesinambungan.
Dengan cara ini, belajar akan terasa mengasyikkan, dan mungkin kamu mendapatkan ide-ide yang cemerlang. 

MENJAGA MINAT BELAJAR SISWA

BAGAIMANA CARA GURU AGAR TETAP PADA JALUR DAN MENJAGA MINAT PARA SISWA?

1.              KNOW IT (Ketahui Hasilnya)

Sejauh mana guru mengetahui seperti apa hasil yang diinginkan, sejauh itu pula guru dapat mengkomunikasikannya kepada siswa dengan jelas dan mendapatkan hasil yang diinginkan.

2.            EXPLAIN IT (Jelaskan Hasilnya)

Katakan kepada siswa bayangan tentang hasil itu. Tak adanya hasil biasanya bersumber dari komunikasi yang tidak memadai.

3.           GET IT and GIVE FEEDBACK (Dapatkan Hasil dan Berikan Umpan Baliknya)

Perhatikan dan dengarkan saat siswa memulai. Apakah mereka mematuhi petunjuk atau tidak? Beritahu mereka. Beri mereka umpan balik. Hentikan kegiatan sesaat dan katakan mutu pekerjaan mereka. Minta siswa melakukan perbaikan yang perlu, kemudian lanjutkan.

PRIBADI BERDZIKIR

20 PRIBADI BERDZIKIR

1.  Allah               :   tujuannya

2.  Rasulullah   :   teladannya

3.  Dunia                :   menjadi surga

                                  sebelum surga yang sebenarnya

4.  Bumi                  :   menjadi masjid baginya

5.      Rumah, kantor bahkan hotel sekalipun : 

                                  menjadi  mushalla

6.  Tempat ia berpijak - meja kerja, kamar tidur :

                                  hamparan sajadah baginya

7.      Bicaranya    :   Dakwah

8.      Diamnya         :   Dzikir

9.      Nafasnya      :  Tasbih

10.  Matanya       :   Penuh rahmat Allah, 

                                  penuh kasih sayang

11.  Telinganya  :   Terjaga

12.  Pikirannya   :   Baik sangka, tidak sinis, tidak         

                                  pesimis, tidak suka memvonis

13.  Hatinya         :   Diam-diam berdo’a

14.  Tangannya   :   Bersedekah

15.  Kakinya         :   Berjihad, tidak mau 

                                  melangkah sia-sia

16.  Kekuatannya      :   Silaturrahim

17.  Kerinduannya     :   Tegaknya syariat Allah

18.  Strateginya        :   Sabar dan kasih sayang

19.  Cita-citanya tertinggi dan agung     :   

                                          Sahid DI jalan Allah

20.  Kesibukannya     :   Asyik memperbaiki diri, tidak tertarik mencari kekurangan dan aib orang lain

READING METHOD

The SQ3R Reading Method

Survey! Question! Read! Recite! Review!

Before you read, Survey the chapter :

• the title, headings, and subheadings
• captions under pictures, charts, graphs or maps
• review questions or teacher-made study guides
• introductory and concluding paragraphs
• summary

Question while you are surveying :

• Turn the title, headings, and/or subheadings into questions;
• Read questions at the end of the chapters or after each subheading;
• Ask yourself, "What did my instructor say about this chapter or subject when it was assigned?"
• Ask yourself, "What do I already know about this subject?"

Note:  If it is helpful to you, write out these questions for consideration.  This variation is called SQW3R

When you begin to Read :

• Look for answers to the questions you first raised;
• Answer questions at the beginning or end of chapters or study guides
• Reread captions under pictures, graphs, etc.
• Note all the underlined, italicized, bold printed words or phrases
• Study graphic aids
• Reduce your speed for difficult passages
• Stop and reread parts which are not clear
• Read only a section at a time and recite after each section

Recite after you've read a section :

• Orally ask yourself questions about what you have just read
  or summarize, in your own words, what you read
• Take notes from the text but write the information in your own words
• Underline or highlight important points you've just read
• Use the method of recitation which best suits your particular learning style but remember, the more senses you use the more likely you are to remember what you read - i.e.,

TRIPLE STRENGTH LEARNING: Seeing, saying, hearing-
QUADRUPLE STRENGTH LEARNING: Seeing , saying , hearing, writing!!!

Review : an ongoing process.

Day One

• After you have read and recited the entire chapter,
  write questions in the margins for those points you have highlighted or underlined.
• If you took notes while reciting,
  write questions for the notes you have taken in the left hand margins of your notebook.

Day Two

• Page through the text and/or your notebook to re-acquaint yourself with the important points.
• Cover the right hand column of your text/note-book and orally ask yourself the questions in the left hand margins.
• Orally recite or write the answers from memory.
• Make "flash cards" for those questions which give you difficulty.
• Develop mnemonic devices for material which need to be memorized.

Days Three, Four and Five

• Alternate between your flash cards and notes and test yourself (orally or in writing) on the questions you formulated.
• Make additional flash cards if necessary.

Weekend

•         Using the text and notebook, make a Table of Contents - list all the topics and sub-topics you need to know from the chapter.
From the Table of Contents, make a Study Sheet/ Spatial Map.
Recite the information orally and in your own words as you put the Study Sheet/Map together.

Now that you have consolidated all the information you need for that chapter, periodically review the Sheet/Map so that at test time you will not have to cram.

SUCCESS FROM FAILURE

Makin banyak yang kita pelajari, makin banyak yang kita lupa. 
Makin sedikit yang kita pelajari, makin sedikit yang kita lupa. 
Tidak belajar sama sekali, tidak ada yang kita lupakan.

Men learn little 
from SUCCESS, 
but much from FAILURE

ORANG BELAJAR SEDIKIT YANG SUKSES BANYAK YANG GAGAL

FRIEND OF BOOK

Sebaik-baik teman adalah yang mau meminjamkan buku catatannya, termasuk kepada teman-temannya yang udah jelek ‘n maunya pinjem buku catatan melulu (ndak pernah nyatet alias motocopy)

A good BOOK is 

a GOOD FRIEND

TEMAN YANG BAIK MEMINJAMKAN BUKU CATATANNYA YANG BAIK

VICTORY AND DESIRE

Pria terkuat kalau menang tidak bertambah popularitasnya, kalau kalah memalukan, deh.

 VICTORY GOES TO THE MAN 

WHO’S DESIRE 

IS STRONGEST

VICTOR PERGI KE PRIA calon TERKUAT PACARNYA DESI

ENGLISH OF THE WORLD

Kasihan, deh. Kamu yang ndak bisa Bahasa Inggris. Anak kecil di Amerika saja ngomong Bahasa Inggris-nya cas, cis, cus.  

WITH ENGLISH,

THE WORLD IS

IN YOUR HAND

WITHOUT ENGLISH, 

YOU WILL BE LEFT BEHIND

DENGAN BAHASA INGGRIS KAMU BISA JADI JUARA DUNIA, 

TANPA BAHASA INGGRIS KAMU HANYA BERPOSISI SEBAGAI BEK KIRI

STAND ON YOUR SUCCESS

Tanya, dong! Malu bertanya, sesat menjawab (bagaimana bisa menjawab dengan tepat, kalo pertanyaannya saja tidak jelas).

SUCCESS Is not 
the position you stand, 

but the direction 
in which you look

KALAU mau sukses jangan berdiri diposisi, berjalanlah dengan tetap melihat arah (awas lubang!!)

NEVER POSPONE TOMORROW

Jangan mengeposkan surat besok, pos-kan saja hari ini, 
karena besok kantor pos tutup.

Never pospone 
till tomorrow what you can do today

KALAU BISA DITUNDA DIKERJAKAN BESOK, UNTUK APA HARUS DIKERJAKAN HARI INI?

BLIND MAN

Cinta tidak memandang cakep atau jelek, gak percaya? 

Tanyakan hal ini sama orang jelek 

LOVE IS BLIND

Pacarilah orang buta

WRONG MAN RIGHT PLACE

Cakep-jelek itu tergantung lingkungan, misalnya anda disini jelek

tapi di Afrika bisa paling ganteng 

THE RIGHT MAN 

IN THE WRONG PLACE

Orang disebelah kanan, salah tempat, harusnya disebelah kiri

OUT OF THE TRUTH

Kalau orang lain menilai anda jelek, jangan skeptis, penilaian manusia tidak selalu benar 

THE TRUTH IS 

OUT THERE

Yang bener boleh keluar

BE YOURSELF

Jadilah diri anda anda sendiri, kalau anda jelek syukurilah kejelekan anda 

JUST BEE YOURSELF 

Kesengat tawon, itulah kamu (muka kamu)

GAIN PAIN

Jgn sakit ati kalo dikatain jelek,cuek aja, pokoknya kafilah m'gonggong [censored] tetap berlalu 

NO GAIN 

WITHOUT PAIN 

Ga dapet duit kalo ngga kesakitan dulu kaya kuda lumping

INNER BEAUTY

Perbaiki inner beauty anda, itu kalau anda merasa sisi luar anda udah ancur ga ketolong lagi 

THE BEAUTY IS 

UNDER THE SKIN 

Jadi cakep kalo udah ganti kulit